Новизна проектной работы во введении



Новизна проектной работы (индивидуального проекта) – необязательный элемент введения, который характеризует, что нового было выполнено в работе, чем работа уникальна и в чём её отличие от других работ, выполненных по такой же (или схожей) теме.

Новизна работы располагается во введении и размещается после практической значимости, если иного не указано в положении по выполнению работы (методическом пособии).

В некоторых требованиях новизна заявляется и как структурный элемент Введения, так и Заключения, в Заключении данный раздел именуется «Новизна полученных решений».

Если в требованиях новизна заявлена, но не указано, где она должна располагаться, то её следует размещать во Введении, в Заключении она размещается только при наличии такого требования в положении (методическом пособии).

Альтернативные названия раздела «Новизна работы»

В зависимости от требований учебного заведения (положения, методического пособия), раздел «Новизна работы» может именоваться:

1. Новизна и оригинальность идей, положенных в основу исследования.
2. Новизна исследования.
3. Новизна подхода и полученных решений (или отдельно, Новизна подхода и Новизна полученных решений).
4. Новизна полученных результатов.
5. Новизна полученных решений.
6. Новизна темы работы (либо указывается конкретный тип работы, например, Новизна индивидуального проекта).

Независимо от того, как именно называется данный раздел, он предполагает описание нового (уникального), что было сделано в работе.

Речевые клише для подготовки раздела «Новизна работы»

При подготовке раздела «Новизна работы» можно использовать следующие речевые клише:

1. Новизна работы состоит в определении «что именно определённо в ходе выполнения работы».
2. Новизна работы состоит в выявлении «что именно выявлено в ходе выполнения работы».
3. Новизна работы состоит в сравнении «что с чем сравнивалось».
4. Новизна работы заключается в том, что представленные в ней рекомендации позволят «перечислить что именно».
5. Новизна данной работы состоит в том, что для её выполнения были применены нестандартные методы работы с «перечислить/указать», что позволило выявить «перечислить/указать».
6. Новизна данного проекта/работы состоит в возможности его интеграции в «указать куда (например, в педагогическую деятельность)».
7. Новизна работы заключается в выявлении «указать что именно определили» посредством «указать, как проводилось исследование».
8. Новизна работы заключается в выявлении «указать что именно определили» посредством «указать, как проводилось исследование» и на основании результатов исследования были разработаны(а) «указать что (например, буклет, памятка, классный час, сайт и так далее, то есть продукт проекта)».

В речевых клише использовано название раздела «Новизна работы», но его следует заменить на то название, которое фигурирует в тексте положения (методического пособия).

Примеры раздела «Новизна работы»

Рассмотрим несколько вариантов раздела «Новизна работы».

Как определить в чём новизна выполненной работы

Новизна работы заключается в проведённом исследовании (редко в теоретической части), поэтому практическая часть должна быть уникальной, именно эта уникальность и указывается в новизне.

Как определить, что исследование является уникальным:

1. В процессе сбора информации для теоретической части следует смотреть, какие исследования проводятся по выбранной теме, повтор проведённого исследования не является новизной, а может, служить лишь подтверждением или опровержением полученных кем-то результатов.

При этом никто не запрещает изменить условия проведения исследования, то есть повторить ранее проведённое исследование, но немного изменить вводные данные, участников исследования, материалы исследования и т.д.

2. Поискать исследование по выполняемой теме в интернете, например, в качестве исследования было решено провести опыт по влиянию солнечного света на рост растений, открываем поисковик и вводим: опыты по влиянию солнечного света на растения.

Если нашлась научная работа с таким исследованием, значит, новизны в выполненной работе не будет.

НО! Если в найденных опытах исследование, например, проводилось на луке, то проведение его, например, на другом растении уже делает исследование уникальными.

3. Помимо исследования, в проектных работах (исследовательских проектах, индивидуальных проектах и так далее) новизной работы может выступать продукт (результат) проекта, то есть, например:
• если по результатам выполнения проекта был подготовлен буклет направленный на (указывается, на что он направлен), то можно указать, например, что новизной проекта является разработанный на основании полученных результатов буклет посвящённый (указывается, на что он направлен);
• был проведён классный час посвящённый (какой-то теме), указывается, что новизной проектной работы является разработанный и проведённый классный час;
• создана фотокнига (или электронный фотоальбом) посвящённый (чему-либо), новизной исследования является созданная фотокнига посредством которой будут расширены знания учащихся (о теме проекта).

Для того чтобы правильно определить новизну работы необходимо ответить на один (или несколько) вопросов:

• чем работа отличается от работ по схожей теме?
• что нового было разработано (создано) по итогу выполнения работы?
• что нового вносит ваша работа в развитие той или иной отрасли науки?

Правильное и неправильное указание новизны работы

Для лучшего понимания, что такое новизна работы и как она соотносится с темой и практическим исследованием была составлена таблица.

Тема	Практическое исследование	Правильно	Неправильно
Расчёт стоимости тепловых потерь при открывании школьных дверей во время отопительного сезона	Расчёт стоимости тепловых потерь в учебном заведении и рекомендации по снижению тепловых потерь.	Было определено, какие тепловые потери происходят во время отопительного сезона при входе или выходе людей в здание школы, а также представлены рекомендации по минимизации тепловых потерь и тем самым снижения стоимости отопления здания школы.	Во время отопительного сезона при входе и выходе из здания школы в процессе открывания дверей тёплый воздух замещается холодным, таким образом, происходят тепловые потери, поэтому, было решено выяснит каковы потери в денежном выражении.
Радиация в школе и дома	Замеры радиации в различных точках, их соотнесение с нормативными показателями, подготовка карты с отмеченными точками.	Был определён уровень радиации на территории школы, а также в самом здании и в домах нескольких учащихся, на основании проведённого исследования составлена карта уровня радиации территории населённого пункта.	Были проведены замеры радиации в школе и дома у учащихся.
Определение основного вещества в моющих средствах	Выбор моющих средств по определённым критериям и проведение опытов для определения основного вещества в моющих средствах.	С помощью опытов были выявлены основные компоненты входящие в состав различных моющих средств и выявлены моющие средства оказывающие меньше всего вредного воздействия на человека и окружающую среду.	Выявлены основные вещества в моющих средствах и приведены мнения различных авторов о влиянии веществ входящих в состав моющих средств на человека и окружающую среду.
Сленг как явление в современной лингвистике	Подготовка анкетного листа, проведение анкетирования в учебном заведении, обработка и анализ результатов.	Выявлено значение сленга для современной молодёжи путём проведения анкетирования, определены современные тенденции в видоизменении сленга.	Почему люди используют сленг и его значение в современной лингвистике.
Музыка как часть шумового загрязнения, воздействующего на человека	Проведение исследования с участием добровольцев для выявления какое влияние оказывает музыка, которая звучит на улице на память.	Определено какое влияние оказывает музыка, которая звучит на улице, в магазинах и других публичных местах на человека, представлены рекомендации по снижению негативного влияния шумового загрязнения городов на человека.	Проанализированы точки зрения авторов и сделаны выводы о негативном влиянии шумового загрязнения от музыки на человека.
Музыка и здоровье	Проведение исследования с участием добровольцев для определения влияние различных музыкальных произведений на их эмоциональное состояние.	Определено влияние различных музыкальных произведений на эмоциональное состояние человека и предложены произведения для проведения музыкотерапии в школе.	Музыка оказывает влияние на человека.
Интернет-мемы как разновидность сетевой коммуникации	Анализ использования интернет-мемов в ходе общения в социальных сетях.	Выявили значение интернет-мемов для коммуникации в современном обществе путём анализа сообщений, публикуемых в социальных сетях, представили наиболее популярные интернет-мемы в разные годы.	Изучили интернет-мемы как разновидность сетевой коммуникации.
Туристический маршрут «Путешествие по родному краю»	Разработка туристического маршрута.	Составлен туристический маршрут, который подойдёт для разных категорий людей, прохождение которого позволит познакомиться с природой родного края.	Был разработан интересный туристический маршрут.

Ошибки при подготовке раздела «Новизна работы»

При подготовке раздела «Новизна работы» или «Новизна исследования» можно допустить ряд ошибок, которые могут сказаться на итоговой оценке, к таким ошибкам следует отнести:

1. Отсутствие раздела «Новизна работы» или несоответствие его названия методическому пособию или положению – в том случае если новизна работы (исследования) заявлена в положении или руководителем, раздел обязательно должен присутствовать и его название должно соответствовать тому которое представлено в положении или озвучено руководителем, так как при проверке работы руководитель будет искать именно тот раздел, который он озвучил (который прописан в положении) и может просто не увидеть, что раздел называется иначе.
2. Неправильная формулировка – «Новизна работы» должна отражать, что нового сделано в работе, чем она уникальна и отличается от работ по такой же или схожей тёме и более ничего.
3. Неверное расположение – «Новизна исследования» или «Новизна работы» располагается во «Введении» и размещается после практической значимости (если иного не предусмотрено структурой «Введения», представленной в положении или методическом пособии).

Не следует путать «Новизну исследования», которая указывается во «Введении» с «Новизной полученных решений» (требуется только в случае прямого указания в требованиях по выполнению работы) - раздел, который может быть представлен в заключении.

4. Дублирует текст – текст раздела «Новизна исследования» не должен дублироваться в выполненной работе (это же относится и ко всей работе в целом – текст не должен повторяться).