Виды школьных и студенческих проектов: чем отличаются и какой выбрать

Классификация школьных и студенческих проектов

Статья корректируется

Рассмотрим кратко классификацию школьных и студенческих проектов. Классифицировать их можно по нескольким характеристикам:

1. По предметно-содержательной области (количеству предметов, которые охватывает проект):
• монопроекты – проект выполняется в рамках одного предмета;
• межпредметные – проект подготавливается в рамках нескольких смежных предметов;
• внепредметные (надпредметные) – область написания проекта не относится ни к одному из предметов.
2. По количеству участников, которые работают над проектом:
• индивидуальные – проект выполняется одним учащихся;
• групповые – над выполнением проекта работает несколько учащихся;
• классные – в работе над проектом задействован весь класс.
3. По виду проектной деятельности (по ведущей деятельности):
• практико-ориентированный проект – направлен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта, практическое воплощение конкретной идеи. Результатом такого проекта является продукт: газета, справочник, рекомендации по решению социальной проблемы и т.д.;
• исследовательский проект – наиболее часто выполняемый вид проекта, правильно написанный исследовательский проект должен напоминать научное исследование в выбранной учеником области. Обязательно содержит в себе гипотезу, по результатам выполнения работы она должна быть подтверждена, либо опровергнута. Для проверки выдвинутой гипотезы должны быть использованы такие методы как: эксперимент, социологический опрос, моделирование и т.д.;
• информационный проект – его цель заключается в сборе, анализе, обобщении и представлении итогов работы, например, в виде информационной статьи или в качестве информационной среды класса, школы. Также информационный проект может быть частью исследовательского проекта;
• творческий проект - выполняется в свободной форме, результатом выполнения такого вида проектов могут быть: создание картины, игры (спортивной, театрализованной, компьютерной), альманаха, видеофильма и т.д.;
• ролевой проект – наиболее сложный, как в разработке, так и в реализации вид проектной деятельности, работа над ним заключается в изучении и обыгрывании какого-либо исторического события или отрывка из литературного произведения.
4. Также можно разделить проектные работы по составу учащихся (по характеру контактов между авторами проекта):
• внутриклассные – все учащиеся, работающие над проектом, учатся в одном классе;
• внутришкольные – все принимающие участие в работе над проектом учащиеся учатся в одной школе;
• региональные – в состав участников входят учащиеся из разных школ, проживающие в одном районе;
• межрегиональные – над проектом работают учащиеся, проживающие в разных районах одной области, края, республики, автономного округа, или ученики, проживающие в разных субъектах Российской Федерации;
• международные – участниками работы над проектом являются учащиеся из разных стран.