Методы исследования во введении проектной работы

Методы исследования – это способы, которые были использованы во время работы над индивидуальным проектом, совокупность различных действий, направленных на достижение его цели. Раздел «Методы исследования» является обязательным элементом введения как индивидуального проекта, так и проектной работы, выполняемой в составе группы, а также научно-исследовательской работы.

Методы исследования во введении индивидуального проекта

Методология индивидуального проекта предполагает комплексный подход: во время выполнения итогового индивидуального проекта следует использовать несколько методов исследования. Такой подход позволяет получить точный и объективный результат, ведь на основании полученных данных делаются не только выводы, но и разрабатываются рекомендации и предложения.

Расположение методов исследования во введении

Раздел с методами исследования является обязательным для индивидуального проекта и проектной работы, располагается во вводной части, после теоретической основы исследования.

Расположение методов исследования во введении индивидуального проекта

Методы исследования располагаются в порядке их использования: сначала методы, применённые в теоретической главе, затем – использованные в практической (исследовательской) главе. Разделять их на теоретические и практические не требуется, каждый метод отделяется от другого запятой. Это правило одинаково работает и для индивидуального проекта, и для итогового индивидуального проекта, и для научно-исследовательской работы.

Особенности подготовки методов исследования

При подготовке раздела с методами, использованными при работе над индивидуальным проектом, следует указывать только те методы, которые были применены в ходе выполнения проектной работы. Указывая методы исследования, которые не были применены, автор вводит в заблуждение проверяющего, а также демонстрирует неумение подбирать необходимые для теоретического и практического исследования методы, что, в свою очередь, приводит к снижению итоговой оценки на защите индивидуального проекта.

Количество методов исследования при написании проекта

При выполнении индивидуального проекта нет определённого требования к количеству методов, которые требуется применить. Однако применение 1–2 или 3 методов исследования говорит о недостаточно полном изучении темы – как с теоретической, так и с практической точки зрения. Оптимальным для итогового индивидуального проекта и научно-исследовательской работы является использование от 6 до 10 методов исследования.

Классификация методов исследования

Характеристика методов исследования

Методы исследования, применяемые при работе над индивидуальным проектом, можно разделить на несколько групп:

1. Общенаучные методы исследования – являются теоретическими методами, применяются при подготовке теоретической части индивидуального проекта и проектной работы:
   • абстрагирование+
   • анализ+
   • Анализ литературы+
   • Аналогия+
   • Дедукция+
   • Индукция+
   • Исторический метод+
   • Классификация+
   • Конкретизация+
   • Моделирование+
   • Обобщение+
   • Синтез+
   • Системный анализ+
   • Структурно-функциональный анализ+
   • Сравнительный анализ+
   • Формализация+
   • Идеализация+
   • Мысленный эксперимент+
   • Аксиоматический метод+
   • Гипотетико-дедуктивный метод+

Чтобы понять, какие именно методы были использованы при подготовке индивидуального проекта, следует знать трактовку каждого метода:

+абстрагирование – данный метод предполагает изучение определенного свойства или характеристики объекта (явления) без учета остальных его свойств и характеристик, то есть при использовании метода абстрагирования необходимо конкретизировать признаки, которые требуется исследовать при выполнении работы. Например, изучение того, как вес корабля влияет на его скорость.

+анализ – метод исследования, предполагающий мысленное или практическое расчленение целого объекта (явления, процесса) на составные части с целью их детального изучения.

+Анализ литературы – метод, который предполагает изучение литературы и нормативно-правовых актов по теме исследования индивидуального проекта, является основным методом, применяемым для подготовки теоретической части работы.

+Аналогия – метод исследования, подразумевающий поиск сходств явлений или предметов по определенному перечню признаков. Например, поиск сходств у автомобилей, произведенных в разных странах.

+Дедукция – данный метод исследования позволяет, основываясь лишь на общедоступной информации, используя принцип «от общего к частному», сделать вывод о конкретном предмете или явлении.

+Индукция – метод исследования, являющийся противоположностью дедукции, основывается на принципе «от частного к общему», предполагает изучение конкретных событий, действий.

+Исторический метод – изучение какого-либо события в хронологическом порядке, определение этапов развития или создания чего-либо в определенный промежуток времени.

+Классификация – часто используемый в индивидуальных проектах метод исследования, который предполагает деление (классификацию) явления или предмета по определенным свойствам или признакам, данный метод направлен на структурирование информации.

+Конкретизация – метод исследования, который предполагает полное и детальное исследование явления, объекта или предмета в реально существующих условиях. Например, изучение влияния загрязнения атмосферы на лишайники.

+Моделирование – при использовании этого метода исследования объект, предмет или явление, которое подвергается исследованию, должно существовать в реальности и быть перенесено в созданную модель. Например, моделирование каких-либо процессов происходящих в природе.

+Обобщение – метод, в котором вывод о существующих явлениях или предметах делается на основании большого количества отдельных свойств или признаков.

Существует 2 вида обобщения:

• эмпирическое (индуктивное) – общие свойства и характеристики явления или предмета строятся путем анализа конкретных характеристик и свойств;
• аналитическое – изучение различных мнений по одной и той же теме или вопросу без использования конкретных опытов (без применения эмпирической действительности).

+Синтез – метод исследования, который объединяет разрозненные признаки и свойства в единый объект для изучения.

+Системный анализ – метод, предполагающий рассмотрение объекта исследования как системы взаимосвязанных элементов, изучение связей между ними и влияния каждого элемента на систему в целом.

+Структурно-функциональный анализ – метод, при котором объект рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов, каждый из которых выполняет определённую функцию в системе.

+Сравнительный анализ – метод, предполагающий сопоставление нескольких объектов (явлений, процессов) по ряду признаков с целью выявления их сходств и различий.

+Формализация – метод, предполагающий передачу сущности объекта (явления) или его структуры путем использования символов, формул, математических схем.

+Идеализация – метод, при котором исследуемый объект мысленно наделяется идеальными (не существующими в реальности) свойствами, что позволяет упростить его изучение.

+Мысленный эксперимент – метод исследования, при котором ход эксперимента и его результаты моделируются в сознании исследователя без проведения реальных опытов.

+Аксиоматический метод – метод, при котором исходные положения (аксиомы) принимаются без доказательств, а все остальные утверждения выводятся из них логическим путём.

+Гипотетико-дедуктивный метод – метод исследования, при котором на основе гипотезы выводятся следствия, проверяемые эмпирическим путём.

1. Эмпирические методы исследования (сбор конкретных фактов) – данная группа методов используется при подготовке практической части индивидуального проекта и проектной работы. Если в проекте не использовался хотя бы один из эмпирических (практических) методов, значит, в работе отсутствует практическая часть или автор недостаточно осведомлен о правилах написания индивидуального проекта.

   Эмпирическими методами являются:

   • анализ нормативно-правовой базы+
   • Анкетирование+
   • Беседа+
   • Видеосъёмка+
   • Измерение+
   • Интервьюирование+
   • Картографический метод+
   • контент-анализ+
   • Лабораторный эксперимент+
   • Лонгитюдное наблюдение+
   • Математический метод+
   • Мониторинг+
   • Наблюдение+
   • Описание+
   • Опрос+
   • Пилотное исследование+
   • Полевой эксперимент+
   • Практическое моделирование+
   • Проблемно-логический метод+
   • Прогнозирование+
   • Ранжирование+
   • Рейтингование+
   • Семантический дифференциал+
   • Социологический опрос+
   • Сравнение+
   • Статистический метод+
   • Тестирование+
   • Фотофиксация+
   • Шкалирование+
   • Эксперимент+
   • Экспертный опрос+
   • Экономический метод+

Для понимания, какие методы относятся к практическим, рассмотрим каждый из них подробно:

+анализ нормативно-правовой базы – метод исследования, который подразумевает исследование нормативных актов стран(ы), области, республики, ведомств и министерств, также может быть проведено исследование законов, указов, постановлений и т.д. по определённой тематике. Например, исследование нормативных актов, в которых закреплены права и ответственность несовершеннолетних.

+Анкетирование – данный метод предполагает проведение анкетирования, для проведения которого подготавливается ряд вопросов с заранее подготовленными ответами. Анкетирование является практическим исследованием и его анализ всегда включается в практическую часть индивидуального проекта в виде табличных данных или диаграмм с описанием полученных результатов. Например, проведение анкетирования одноклассников о пользе занятий спортом.

Анкетирование в отличии от опроса всегда проводится в письменном виде, то есть подготавливаются анкетные листы которые раздаются участникам анкетирования.

Ознакомиться с особенностями подготовки и проведения анкетирования в индивидуальном проекте можно на странице «Анкетирование».

+Опрос – метод предполагающий проведение опроса в качестве практической части работы, в отличии от анкетирования данный метод исследования может предполагать устный опрос респондентов, то есть если для того чтобы узнать мнение респондентов им не раздавались анкетные листы – это опрос.

Использование опроса и анкетирования в индивидуальном проекте позволяет узнать мнение большого количества людей, что в свою очередь позволяет получить более точные и полные данные, поэтому чем больше людей участвовало в опросе или анкетировании тем точнее данные.

+Беседа – метод исследования который подразумевает проведение беседы с одним или несколькими людьми обладающими ценной информацией или знаниями в определенной области, о каком-либо событии, памятной дате и т.д. то есть о предмете исследования проектной работы.

Не следует путать беседу и интервьюирование – это разные методы исследования.

+Интервьюирование – данный метод так же как и беседа предполагает проведение разговора с одним или несколькими людьми, при этом данный метод исследования отличается от беседы подготовленными заранее вопросами, регламентированным и структурированным ходом проведения.

+Метод семантического дифференциала – метод предполагает оценивание чего-либо с использованием набора шкал. Примером использования метода семантического дифференциала является оценивание объекта с использованием пар слов: подчеркните одно из слов в каждой пары прилагательных, которое характеризует «объект» (лёгкий - тяжёлый, быстрый - медленный, активный - пассивный, сильный - слабый, хороший - плохой и т. д.).

+Измерение – является одним из наиболее точных и эффективных методов исследования, который предполагает фиксацию физических параметров (длина, масса, объем, скорость и так далее) объекта исследования проектной работы, полученные данные при использовании данного метода фиксируются с помощью числовых значений. Например, измерение влияния высоты на температуру и скорость ветра.

+Картографический – метод предполагает работу с картами, т.е. получение каких-либо данных с использованием карт (изучение структуры, взаимосвязей, динамики и изменений объекта исследования во времени), создание маршрутов. Примером данного метода может выступать создание экскурсионного (или виртуального) маршрута.

+Математический – метод исследования, подразумевающий проведение математических вычислений, так примером математического метода является подсчёт количества анкетируемых, примеры решения математических задач и иные вычисления которые проводятся при выполнении работы.

+Наблюдение – метод исследования, который подразумевает наблюдение за объектом исследования и дальнейшее фиксирование изменений происходящих с ним, реакциях, а также изменение свойств или положения в пространстве. Например, наблюдение за изменениями происходящими с окружающей средой.

+Описание – данный метод схож с наблюдением, описание, как метод исследования подразумевает кроме фиксирования явления и его поведения, также признаки, внешний вид, характерные черты объекта исследования проектной работы. Например, описание какого-либо человека, составление его биографии.

+Практическое моделирование – часто применяемый при выполнении различных работ в том числе и индивидуальных проектов метод исследования, который предполагает создание уменьшенной копии объекта исследования для ее детального изучения.

Практическое моделирование, как метод исследования подразделяется на:

• предметное – создание модели отдельной части или элемента объекта исследования;
• схематичное – выполнение модели объекта исследования в виде рисунка или схемы;
• имитационное - изучаемый объект исследования замещается имитирующим его объектом, с данным объектом в дальнейшем проводят различные исследования;
• воображаемое – при таком моделировании модель объекта исследования существует лишь в воображении автора работы.

Не зависимо от того, как именно была создана модель объекта исследования во введении указывается лишь основной метод – практическое моделирование.

+Проблемно-логический – метод, который позволяет разделить исследуемую проблему на ряд более узких проблем, каждая из которых рассматривается в логической последовательности.

+Прогнозирование – метод исследования, который заключается в разработке прогнозов, т.е. выдвижение предположений (суждений) о состоянии чего-либо в будущем. Примером использования такого метода может быть прогнозирование изменения экологической обстановки в мире, стране, регионе и т.д.

Метод прогнозирование подразделяется на:

• научно-техническое;
• экономическое;
• политическое;
• социальное.

+Сравнение – является одним из часто используемых методов при выполнении различных работ в том числе и индивидуального проекта, данный метод применяется для сравнения (сопоставления) свойств, признаков и различных характеристик объектов исследования. Например, сравнение состава различных газированных напитков.

+Статистический – метод исследования, характеризующийся использованием статистических данных, а также их анализ и сравнение. Например, анализ численности населения Российской Федерации, исследование преступности среди несовершеннолетних и т.д.

При этом следует помнить, что для анализа статистических данных следует использовать официальные данные, которые можно найти на официальных сайтах организаций, министерств, ведомств. Основным ресурсом со статистическими данными по Российской Федерации является Федеральная служба государственной статистики.

+Тестирование – метод исследования, подразумевающий проведение испытаний или проверок, в зависимости от направления тестированию может подвергаться почти любой объект, который подвергается исследованию.

Рассмотрим варианты тестирования в зависимости от предметной области выполнения работы:

• психология – тестирования психологических качеств и состояний индивида;
• информатика – тестирование комплектующих компьютера;
• химия – тестирование качества воды и т.д.

+Экономический – метод исследования, который предполагает проведение финансовых расчётов, так финансовый анализ деятельности компании является примером применения экономического метода, также к этому методу можно отнести расчёт затрат реализацию предложенных мероприятий и любой другой расчёт, связанный с финансами.

+Эксперимент – метод исследования, который предполагает наблюдение явления в определённых условиях, при этом важным условием эксперимента является его повторяемость. Проведение опыта также относится к эксперименту в том случае, если целью проведения опыта выступает проверка положений, выдвинутых в гипотезе исследования (её подтверждение или опровержение). При выполнении опытов важным является возможность повторить опыт и получить один и тот же результат.

1. Частные (узкоспециализированные) методы исследования – методы исследования, которые могут применяться лишь в определенных отраслях знаний, они необходимы для изучения отдельных, специфических вопросов. Такие методы могут использоваться при подготовке индивидуального проекта по любой дисциплине.

Наибольшее количество частных методов исследования применяется в следующих дисциплинах:

• педагогика/психология;
• медицина;
• филология;
• юриспруденция;
• экономика.

Методами исследования применяемыми в работах по юриспруденции являются:

• Историко-правовой метод+
• Сравнительно-правовой метод+
• Формально-юридический метод+
• Юридико-технический метод+
• Толкование права+
• социолого-правовой метод+
• Криминологический метод+

+Историко-правовой – метод, подразумевающий исследование изменений, происходящих в области юридических наук, то есть эволюции правовых норм, является обязательным методом исследования для работ в области истории права и государства. Примером данного метода является анализ произошедших изменений в нормах права в области защиты авторского права в период с 1990 года по настоящее время.

+Сравнительно-правовой – данный метод предполагает сопоставление российского, зарубежного и международного права, кроме того, метод может включать выработку предложений по использованию положительного опыта зарубежных стран в российской правовой системе.

+Формально-юридический (догматический) – метод исследования, подразумевающий всестороннее изучение правовых норм, их задач и функций, места, занимаемого ими в правовой отрасли, взаимодействие с другими правовыми явлениями и процессами в условиях, исключающих влияние на исследование иных (неправовых) факторов.

+Юридико-технический – метод, предполагающий анализ правил составления и оформления юридических документов, а также приёмов и способов их разработки.

+Толкование права – метод, направленный на уяснение и разъяснение смысла правовых норм, установление их точного содержания.

+социолого-правовой – метод, предполагающий изучение права в его реальном действии, анализ социальных условий, в которых оно функционирует, а также эффективности правового регулирования.

+Криминологический – метод исследования, направленный на изучение преступности, её причин, личности преступника и мер предупреждения преступлений.

Также частные методы применяются в педагогике и психологии:

• Педагогический эксперимент+
• Формирующий эксперимент+
• Психологическое тестирование+
• Социометрия+
• биографический метод+

В филологии используются:

• лингвистический анализ+
• Семиотический анализ+
• Фонетический анализ+
• Морфологический анализ+
• Стилистический анализ+

+Педагогический эксперимент – метод исследования, предполагающий активное воздействие на педагогический процесс с целью его изучения и проверки эффективности тех или иных педагогических приёмов.

+Формирующий эксперимент – разновидность педагогического эксперимента, при котором исследователь активно формирует у испытуемых определённые качества, умения или навыки.

+Психологическое тестирование – метод исследования, предполагающий использование стандартизированных психологических тестов для оценки психических свойств, состояний и качеств личности.

+Социометрия – метод исследования межличностных отношений в группе, позволяющий выявить симпатии, антипатии, лидеров и отверженных.

+биографический метод – метод исследования, основанный на изучении жизненного пути человека, его биографии, документов и свидетельств.

+лингвистический анализ – метод исследования языка и речи, предполагающий изучение языковых единиц, их форм и значений.

+Семиотический анализ – метод исследования знаковых систем, предполагающий изучение знаков, их значений и функций в коммуникации.

+Фонетический анализ – метод исследования звукового строя языка, предполагающий изучение звуков, их артикуляции и сочетаний.

+Морфологический анализ – метод исследования структуры слова, предполагающий изучение морфем и их сочетаний.

+Стилистический анализ – метод исследования стиля текста, предполагающий изучение языковых средств и приёмов, используемых автором для достижения определённого эффекта.

4.1.4 Методики исследования

Методики исследования – это конкретные инструменты и процедуры, с помощью которых реализуются методы исследования. Если метод отвечает на вопрос «как исследуем», то методика – это готовый инструмент с инструкцией, стимульным материалом и способами обработки результатов.

Ниже представлены наиболее часто используемые в индивидуальных проектах и научно-исследовательских работах методики. Кликните на «+», чтобы добавить методику в свой список, или перейдите по названию, чтобы прочитать описание.

• Методика диагностики учебной мотивации+
• Методика изучения самооценки+
• Тест Кеттелла+
• Опросник Айзенка+
• Методика «Ценностные ориентации» Рокича+
• Тест Люшера+
• Методика изучения темперамента+
• Методика диагностики агрессивности Басса-Дарки+
• Методика «Незаконченные предложения»+

+Методика диагностики учебной мотивации – набор вопросов и шкал, позволяющий выявить уровень и характер учебной мотивации школьника или студента.

+Методика изучения самооценки – инструмент для оценки уровня самооценки личности, её адекватности и устойчивости.

+Тест Кеттелла – многофакторный личностный опросник, позволяющий оценить 16 факторов личности.

+Опросник Айзенка – методика для диагностики темперамента по шкалам «экстраверсия — интроверсия» и «нейротизм».

+Методика «Ценностные ориентации» Рокича – инструмент для изучения ценностных ориентаций личности, её терминальных и инструментальных ценностей.

+Тест Люшера – проективная методика цветовых выборов, позволяющая оценить эмоциональное состояние и некоторые личностные особенности.

+Методика изучения темперамента – набор тестов и опросников для определения типа темперамента и его свойств.

+Методика диагностики агрессивности Басса-Дарки – опросник для оценки уровня и форм агрессивных и враждебных реакций личности.

+Методика «Незаконченные предложения» – проективная методика, в которой испытуемому предлагается завершить ряд незаконченных предложений, что позволяет выявить его установки и переживания.

Схематичное представление методов исследования

Онлайн-подбор методов и методик исследования

Если разобраться в характеристиках методик сложно или нет времени, можно воспользоваться инструментом для онлайн-подбора методов и методик, используемых в индивидуальном проекте. Для подбора потребуется лишь отметить, что было или будет сделано в работе.

Инструмент позволяет бесплатно за несколько минут:

1. подобрать использованные методы и методики (или те, которые планируется использовать в индивидуальном проекте);
2. получить готовый раздел с методами исследования для «Введения» итогового индивидуального проекта;
3. каждый подобранный метод при необходимости будет охарактеризован;
4. можно узнать наиболее часто используемые методы и методики в индивидуальных проектах и научно-исследовательских работах.

База методов и методик пополняется, на сегодняшний день в ней:

1. Всего: 30
2. Теоретических: 10
3. Практических: 20

Перейти к онлайн-подбору методов и методик

Как написать методы исследования во введении проектной работе

После того как были выбраны используемые в ходе выполнения индивидуального проекта методы исследования, их необходимо указать во введении итогового индивидуального проекта или научно-исследовательской работы, для этого можно использовать одну из следующих словесных конструкций:

Методы исследования могут быть перечислены как в строчку, так и каждый метод на отдельной строке в виде нумерованного или маркированного списка.

Ошибки при подготовке раздела «Методы исследования»

При подготовке раздела «Методы исследования» индивидуального проекта можно допустить ошибки, которые не повлияют на текст исследования, но могут оказать воздействие на итоговую оценку. Рассмотрим наиболее частые ошибки:

1. Не перечислены все методы исследования, которые применялись в ходе выполнения индивидуального проекта. Следует ознакомиться со всеми возможными методами исследования, выбрать те, которые были применены при подготовке проекта.
2. В перечень методов включены те, которые не были использованы при написании работы, тем самым автор индивидуального проекта показывает свое неумение подготавливать и оформлять проектную работу, соответственно, итоговая оценка может быть снижена даже при учете качественно проведенного исследования и грамотно написанной теоретической части.
3. Перепутаны методы исследования, например, вместо анкетирования указано тестирование, следует внимательно подходить к указанию использованных методов, при появлении сомнения лучше обратиться к учителю (преподавателю), либо посмотреть в литературных источниках трактовку метода исследования.
4. Раздел «Методы исследования» расположен не в верной структурной последовательности «Введения» индивидуального проекта, методы исследования располагаются после «Теоретической основы исследования».
5. Раздел «Методы исследования» отсутствует во «Введении» индивидуального проекта, данный раздел является обязательным, независимо от класса (курса) обучающегося, дисциплины, по которой выполняется итоговый индивидуальный проект, и ее типа.